10 septembre 2009
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2 septembre 2009
1) La description Cette unité didactique a été
1) La description
Cette unité didactique a été réalisée en pensant aux élèves de l´Enseignement Secondaire Obligatoire (ESO), deuxième cycle, 4ème année (quatrième année d´etude du français).
La programmation présuppose 6 séances de 60 minutes.
Cette unité didactique va être situé au premier trimestre.
PROFIL GÉNÉRAL DE L´ÉLÈVE :
Les élèves de quatrième sont des jeunes de 15-16 ans qui se trouvent en pleine adolescence. Ils aiment donner son opinion et ils veulent qu´on respecte ses idées et ses valeurs personnelles.
Ils ont besoin de développer tout son potentiel et de renforcer ses capacités de raisonnement.
Ils ont besoin aussi d´exercer son sens critique et sa créativité.
On doit leurs offrir des instruments pour apprendre à utiliser toutes ses aptitudes.
Tous les ressources que j´ai inclus à la suite recueillent les quatre compétences établies dans le « Cadre Européen commun de référence ». Je vais donc introduire des exercices : d´expression écrite, compréhension écrite, compréhension oral et expression oral (avec des éléments audiovisuels et d´audio pour travailler ces dernières compétences.
2) PRÉSENTATION- JUSTIFICATION
Je vais me servir d´un texte pour présenter les éléments à expliquer. Le texte : « C´est fini les vacances » va vous inserer dans cette unité didactique dirigée aux élèves du deuxième cycle de l´Enseignement Secondaire Obligatoire, quatrième année.
texte : « C´est fini les vacances »
Les vacances sont un droit pour les travailleurs. Les Français aiment partir en vacances pour se reposer, pour s´amuser, pour se cultiver… »Le voyage est le meilleur livre du monde ». Les Français prennent les vacances tout au long de l´année, spécialement en été et parfois en hiver.
Les Dupont ont une maison de vacances dans un village sur la côte de la Manche. C´est une belle maison basse, aux murs de pierre. Elle a un rez-de-chaussée et un étage avec des mansardes. La maison est entourée d´un jardin avec une pelouse, beaucoup de fleurs et des arbres. La famille vient plusieurs fois dans l´année et, plus tard, ce sera la résidence principale de Monsieur et Madame Dupont.
Monsieur, Madame Dupont et leurs enfants viennent d´arriver à Paris après avoir passé de belles vacances au bord de la mer. Ils sont en train de décharger la voiture. C´est toujours fatigant de monter les valises. Finalement le coffre est presque vide et M. Dupont met la voiture dans le garage.
Il est toujours agréable de revenir chez soi et tout le monde est content de rentrer. Mme Dupont est très occupée, il y a tant de choses à faire ! Heureusement que tout le monde l´aide ! Monique est en train de défaire les valises. André range sa chambre et M. Dupont va faire les courses car le frigidaire est un peu vide. M. Dupont n´aime pas faire les commissions mais les magasins sont sur le point de fermer et il faut faire vite.
3) LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX DE L´UNITÉ DIDACTIQUE
La langue française est, avant tout, au service de la communication orale et écrite. La langue française sera donc le code de communication dans la classe de français.
Mettre en pratique les quatre compétences langagières :
ü Lire de manière compréhensive et autonome des textes.
ü Comprendre l´information spécifique contenue dans le texte : C´est fini les vacances.
ü Developper la capacité d´expression orale et écrite par la combinaison du présent, du passé et du futur.
ü Donner accès à l´autonomie orale et écrite par de petits discours, des souvenirs de vacances, des descriptions…
Les élèves doivent être capables de produire des messages simples en langue française en utilisant les éléments linguistiques propres de cette unité didactique.
4) L´ANALYSE DES RÉSULTATS.
Évaluation continue en tenant compte toutes les activités faites en classe, et hors de la classe.
D´après les résultats c´est le moment de faire le bilan du travail et de juger l´efficacité de l´enseignement. Si les résultats ne sont pas bons il faudrait trouver les causes.
à Première séance :
On va faire dans cet première séance une lecture du texte : « C´est fini les vacances ». Chaque élève devra lire un paragraphe ou jusqu´à un point, pour pouvoir le faire tout la classe.
Après les éleves va se séparer par groupes et on va signaler tous les verbes qu´on trouve dans le texte et on va identifier quel est son temps verbal.
Demander les doutes de vocabulaire au professeur.
Imparfait :
· http://www.etudes-litteraires.com/indicatif-imparfait.php (EXPLICATION DE L´IMPARFAIT)
à Deuxième séance:
On va commencer pour faire un petit récit sur notres vacances ; on peut utiliser les dictionnaires ou on peut le demander au professeur toutes les mots qu´on ne connaît pas encore.
On va faire un petit jeu pour ameliorer l´ecriture.
Mettez le verbe qui correspond.
· http://jeudeloie.free.fr/debutant/se_presenter/oie.html
à Troisième séance:
On va étudier un peu les verbes, surtout l´Imperfait et le Passé Composé.
· http://www.copiedouble.com/?q=node/223( IMPARFAIT)
· http://www.city.londonmet.ac.uk/langstud/French/french/passe/cannibale2/passcomp/comp_formation.htm (PASSÉ COMPOSÉ)
EXERCICES:
· http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/blanche.htm
· http://www.bonjourdefrance.com/n7/qcm/fpedq.htm
à Quatrième séance:
On va écouter des chansons et choisissiez les verbes et mots qui manquent :
« Mon mec à moi »à Patricia Kaas
· http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/kaas.htm
« Je ne veux pas travailler »à Pink Martini
· http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/martini.htm
Explications de la formation du Futur :
Futur :
· http://www.xtec.es/~sgirona/fle/futur_index.htm
à Cinquième séance :
Au début de la séance le professeur va exprimer la formation du conditionnel, pour ça, il va se servir du liens suivant :
Conditionnel :
http://www.etudes-litteraires.com/conditionnel.php
On va écouter bien le vidéo et après compléter le texte :
Mes vacances
· http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/MM_french/2b_holidays_future/holidays_future_fset.htm
à Sixième séance :
Écouter un petit dialogue en Futur et trouver les verbes qui manquent dans les trous.
MES VACANCES :
· http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/MM_french/2b_holidays_future/holidays_future_fset.htm
Liens utiles :
1.- GRAMMAIRE (THEORIE)
Imparfait :
· http://www.etudes-litteraires.com/indicatif-imparfait.php
· http://www.copiedouble.com/?q=node/223
Passé composé :
· http://www.city.londonmet.ac.uk/langstud/French/french/passe/cannibale2/passcomp/comp_formation.htm
· http://www.etudes-litteraires.com/indicatif-imparfait.php
Passé Composé et Imparfait :
· http://www.estudiodefrances.com/gramatica/passecompose.htm
Futur :
· http://www.xtec.es/~sgirona/fle/futur_index.htm
Conditionnel :
· http://www.etudes-litteraires.com/conditionnel.php
Exercices :
ü Passé Composé :
· http://www.bonjourdefrance.com/n7/qcm/fpedq.htm
· http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5b.htm
ü Futur :
· http://www.xtec.es/~sgirona/fle/futur_index.htm
ü Passé composé or Imparfait :
· http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/blanche.htm
PHONETIQUE:
· http://phonetique.free.fr/api.pdf
ü Exercices
Écoutez les 5 mots épelés suivant et écrivez-les :
· http://phonetique.free.fr/alpha/epel6.htm
2.- EXPRESSION ÉCRITE :
Complétez les exercices à trous:
L'affaire Saint-Fiacre
· http://iesleonardofrances.iespana.es/exercices/simenon.htm
·
Mes vacances d'été
· http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module6/3.2.html
3.- EXPRESSION ORALE
Exercices sur l´expression des goûts et opinions :
· http://www.xtec.es/~sgirona/fle/expression_orale/dossier_opinion/opinion.htm
4.-COMPREHENSION AUDIOVISUELLE
Écoutez bien le vidéo et après compléter le texte :
Mes vacances
· http://www.ashcombe.surrey.sch.uk/MM_french/2b_holidays_future/holidays_future_fset.htm
5.- COMPREHENSION ORAL
Écoutez et après reliez les éléments de droit avec les horaires de gauche :
· http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/HPotCO/journee/journee1.htm
Écoutez les chansons et choisissiez les verbes et mots qui manquent :
« Mon mec à moi »à Patricia Kaas
· http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/kaas.htm
« Je ne veux pas travailler »à Pink Martini
· http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/martini.htm
·
6.- COMPREHENSION ORALE ET ÉCRITE
Conjuguez les verbes à l'imparfait ou au passé composé.
· http://www.polarfle.com/exercice/exopcimpinter.htm
Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur simple
· http://www.polarfle.com/exercice/exofutinter.htm
7.- JEUX D´EXPRESSION ÉCRITE
ü Passé Composé :
"Rallye de la conjugaison"
· http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf2.html
Observer les verbes au Passé Composé et faire correspondre l´infinitif de chaque verbe au Passé Composé :
· http://es.geocities.com/m_spalacci/pcact4.htm
ü Imparfait :
Mettez le verbe qui correspond.
· http://jeudeloie.free.fr/debutant/se_presenter/oie.html
ü Vocabulaire :
· http://www.peinturefle.ovh.org/jeux/motsmelem/motmel.htm
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